Цель, задачи

Ожидаемый результат

Главная цель программы – развитие личности ребенка, в частности, его самосознания и рефлексивных способностей в тех пределах, которые определяются возрастными возможностями и требованиями психологической безопасности, предохраняющими ребенка от излишней боли самопознания.

Основные задачи:

-Помочь детям быстрее и по возможности безболезненно адаптироваться к школьным условиям;

— Учить методам и приемам познания себя;

-Помочь детям осознать ведущие каналы восприятия информации и ориентировать их на целенаправленное развитие всей системы окружающего мира;

-Познакомить детей с понятиями «чувства» и «эмоции»;

Научить детей осознавать и называть собственные переживания;

-Помочь осознать свои задатки и способности;

Ориентировать детей на развитие творческих способностей и воображения.

-эмоционально положительное отношение к школе;

-адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;

-принятие образца «хорошего ученика» как примера для подражания;

— способность к самопознанию и самооценке;

— зачатки личностной рефлексии;

-осознание и оценка особенностей своих ощущений, восприятия, внимания как причин успешности/ неуспешности учебной деятельности;

— стремление к самоизменению.

«Азбука психологии»

Цель, задачи

Ожидаемый результат

Цель: приобщение каждого школьника к психологической культуре, которая является необходимой частью общей культуры человека, развитие психологической готовности подростка к полноценному и позитивному взаимодействию с миром природы, миром людей, миром культуры, его собственным внутренним миром.

Реализация цели требует решения психолого-педагогических задач, обеспечивающих становление личности ребёнка:

-формирование у школьников общих представлений о психологии как науке;

-оказание детям помощи в открытии внутреннего мира человека;

-пробуждение интереса ребёнка к другим людям и к самому себе;

-развитие интеллектуальной сферы (общих и специальных способностей, познавательной направленности и пр.);

-развитие самосознания (чувства собственного достоинства, адекватной самооценки);

-раскрытие сущности личностной направленности (потребностей, желаний, целей, смыслов, идеалов, ценностных ориентаций);

Каждый курс программы посвящён одной проблеме общепсихологического знания:

5-й класс – психические свойства личности: способности, характер, темперамент;

6-й класс – психология общения;

7-й класс – человек в группе и коллективе;

8-й класс – психология деятельности;

9-й класс – психология личности;

10-й класс – психология юношества;

11-й класс – психология самопознания.

Развитие познавательных процессов, усвоение обобщенных когнитивных знаний, умений и навыков.

Повышение качества усвоения знаний при обучении по всем школьным предметам.

Сформированную высокоразвитую, открытую, способную к саморазвитию, самоорганизации и самоопределению личность.

Цель, задачи

Ожидаемые результаты

«В человеке все должно быть прекрасно – и лицо, и душа, и одежда, и мысли»,- писал русский писатель Антон Павлович Чехов. В человеке важно все – красота внутренняя, духовная и внешняя привлекательность и обаяние. Поэтому абсолютно нормально и правильно, что каждой девочке, девушке хочется очаровывать своим лицом, фигурой, гордой осанкой…

Свежее и чистое лицо, блестящие, густые волосы, ухоженные руки и ногти, сияющие радостью жизни глаза – все это может и должно быть достоянием каждой девочки, девушки. Лучше, конечно, начинать ухаживать за собой, своим телом с самых юных лет, чтобы это было каждодневным творчеством, творчеством внешности.

Программа «Стильные девчонки» направлена на то, чтобы обучить детей, подростков основным приемам правильного ухода за своими волосами, а также для овладения простейшими умениями и навыками оказывания парикмахерских услуг.

Для определения степени достижения целей обучения, уровня сформированной знаний, умений, навыков, а также выявления уровня развития обучающихся с целью корректировки методики обучения.

Учащиеся должны знать:

— правила безопасности при работе с оборудованием,

— парикмахерский инструмент, правила безопасности при работе с ним, гигиена,

— строение волос, их физические свойства,

-методы укладки волос .

Учащиеся должны уметь:

-правильно плести косы различных видов, различным способом;

-правильно держать инструмент,

— расчесывать волосы, разделять их проборами на пряди

Цель, задачи

Ожидаемый результат

Цель: Формирование у учащихся социально-значимых, ценностно-смысловых установок, развитие способности к творческому самовыражению и самореализации через теоретическое и практическое знакомство с декоративно-прикладным творчеством. Приобщение учащихся к самостоятельному изготовлению декоративных изделий.

Задачи: Развить понимание художественно-выразительных особенностей языка декоративно-прикладного искусства; овладеть процессом стилизации природных форм в декоративные; познакомить с различными видами современного «Хендмейда»; развить навыки работы с различными материалами и в различных техниках; воспитывать эстетический вкус, творческое отношение к труду, аккуратность, усидчивость, трудолюбие, прилежание в работе, а также социально-психологическое: чувство удовлетворения от изделия, сделанного своими руками.

В результате освоения программы учащиеся должны уметь и знать:

— Планировать порядок рабочих операций;

— Постоянно контролировать свою работу;

— Пользоваться простейшими инструментами;

— Различать виды и свойства материалов;

— Изготавливать несложные поделки, работать с различными материалами и в разных техниках;

— Расширять кругозор в области природоведения, изобразительного искусства, декоративно-прикладного творчества;

— Виды декоративно-прикладного искусства и популярные направления современного «Хендмейда»;

— Применять полученные знания в комплексе и на практике.

Цель, задачи

Ожидаемый результат

Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.

— научить постановке дальних и ближних профессиональных целей, помочь определить свою готовность к достижению профессиональных целей, осознать трудности в достижении профессиональных целей и найти пути их преодоления;

— помочь сопоставить свои возможности с требованиями выбираемых профессий;

— формировать у учащихся и выпускников школы мотивационной основы для получения начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий; — повышать информированность учащихся об основных профессиях, по которым наблюдается или планируется существенный дефицит кадров.

— представление о содержании профессий;

— получение информации о правилах выбора профессии;

— терминология профориентации.

— требования, предъявляемые к человеку, желающему приобрести данную специальность;

— пути и условия профессиональной подготовки с учетом реальных возможностей трудоустройства;

— получение подробной информации об учебных заведениях и различных профессиях;

— знакомство с типами обстоятельств (факторами), которые необходимо учитывать при выборе профессии

Цель, задачи.

Ожидаемые результаты:

-раскрыть индивидуальные способности ребенка в процессе обучения и постановки перед ним творческих задач.

— изучение компьютерных программ, мобильных приложений, программ газетной верстки, используемых при обработке материала.

— на определённых этапах обучения получить от учащихся творчески созданный газетный и видеоматериалы, подтверждающие полученные им знания.

-обучение выступлению перед публикой и камерой.

— знания, полученные при изучении разделов программы, учащиеся могут использовать при создании любой текстовой и видеопродукции, для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний. 

-эффективно взаимодействовать с самыми разными людьми.

— уметь находить, получать, обрабатывать информацию, используя знания основных законов и этики журналиста.

Цель, задачи

Ожидаемый результат

— создание условий для удовлетворения потребности ребёнка в двигательной активности через занятия мини-футболом;

• Отбор детей способных к занятиям мини-футболом;

• Развитие мотивации личности ребенка к систематическим занятиям физической культурой;

• Всестороннее гармоническое развитие физических способностей, укрепление здоровья, закаливание организма обучающихся;

• Определение игровых наклонностей юных футболистов (желание спортсмена выполнять функцию вратаря, защитников, нападающего);

• Воспитание специальных способностей (координации, гибкости, силы, выносливости, быстроты) для успешного овладения навыками игры;

• Формирование базовых умений и навыков для дальнейшего развития их на этапах многолетней подготовки;

• Выявление перспективных детей и подростков для последующего

• Обучения в тренировочных группах.

• В конце изучения рабочей программы планируется снижение уровня заболеваемости детей, социальной адаптации учащихся, сформирование коммуникативных способностей, то есть умение играть в команде.

• Формирование здорового образа жизни учащихся, участие в общешкольных, районных и краевых мероприятиях, качественное освоение практических и теоретических навыков игры в футбол (мини-футбол), привитие любви к спортивным играм.

Цели и задачи

Ожидаемый результат

Цель: Содействие физическому развитию воспитанников, воспитанию гармонично развитых, стойких защитников Родины, привитие интереса к систематическим занятиям физической культурой и спортом, подготовка к выполнению нормативов.

Задачи:

— укрепление здоровья и закаливание организма воспитанников;

— содействие правильному физическому развитию, повышение общей физической подготовленности,

— развитие специальных физических способностей, необходимых для совершенствования игрового навыка;

— дальнейшее изучение и совершенствование основ техники и тактики игры;

— приобретение навыка в организации и проведении учебно-тренировочных занятий и соревнований;

— подготовка и выполнение нормативов по видам подготовки

— воспитание дисциплинированности и коллективизма, честности и отзывчивости;

-отбор лучших учащихся для участия в соревнованиях различного уровня.

По окончании курса учащиеся должны владеть понятиями:

-«Техника игры», «Тактика игры»

-знать правила игры, владеть основными техническими приемами,

-применять полученные знания в игре и организации самостоятельных занятий волейболом,

-сформировать первичные навыки судейства.

-подготовка из числа занимающихся актива для проведения физкультурно – массовой

и физкультурно – оздоровительной работы в школе;

-участие в: школьных, поселковых, районных и республиканских соревнованиях

Цели и задачи

Ожидаемый результат

Обучение детей младшего школьного возраста технике национальной борьбы через подвижные игры с элементами единоборств.

-привлечение максимально возможного числа детей к систематическим занятиям спортом;

-улучшение состояния здоровья, включая физическое развитие;

-воспитание физических и морально-волевых качеств;

— повышение уровня физической подготовленности и спортивных результатов с учётом индивидуальных особенностей

ЗНАТЬ:

—историю развития борьбы Хапсагай, техники безопасности

— техники безопасности во время занятий;- правила соревнований и судейства;

-физиологические основы спортивной тренировки.

УМЕТЬ:

-выполнять базовую технику борьбы Хапсагай;

-выполнять нормативные требования по общей физической подготовке;

-управлять своим психическим состоянием.

Цель, задачи

Ожидаемый результат

Цель:

• Состоит в углублении и дифференциации восприятия музыки (выделении средств вырази­тельности, формы), ее образов и формировании на этой основе навыков выразительного движения.

Задачи:

• Учить детей воспринимать развитие музыкальных образов и выражать их в движениях, согласовывать движения с характером музыки, наиболее яркими средствами выразительности;
• Развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления, чувство ритма);
• Формировать красивую осанку, учить выразительным, пластичным движениям в игре, танце, хороводе и упражнении;

• Управлять своим телом, закреплять навык правильной осанки;
• Владеть комплексами упражнений для развития гибкости мышц;
• Управлять своими эмоциями, взаимодействовать со сверстниками;
• Анализировать и применять полученные знания самостоятельно;
• Оценивать адекватно собственные физические и творческие возможности.

Цель и задачи

Ожидаемый результат

Цель: Содействие физическому развитию воспитанников, воспитанию гармонично развитых, стойких защитников Родины, привитие интереса к систематическим занятиям физической культурой и спортом, подготовка к выполнению нормативов.

Задачи:

— укрепление здоровья и закаливание организма воспитанников;

— содействие правильному физическому развитию, повышение общей физической подготовленности,

— развитие специальных физических способностей, необходимых для совершенствования игрового навыка;

— дальнейшее изучение и совершенствование основ техники и тактики игры;

— приобретение навыка в организации и проведении учебно-тренировочных занятий и соревнований;

— подготовка и выполнение нормативов по видам подготовки

— воспитание дисциплинированности и коллективизма, честности и отзывчивости;

-отбор лучших учащихся для участия в соревнованиях различного уровня.

По окончании курса учащиеся должны владеть понятиями:

-«Техника игры», «Тактика игры»

-знать правила игры, владеть основными техническими приемами,

-применять полученные знания в игре и организации самостоятельных занятий волейболом,

-сформировать первичные навыки судейства.

-подготовка из числа занимающихся актива для проведения физкультурно – массовой и физкультурно – оздоровительной работы в школе;

-участие в школьных, поселковых, районных и республиканских соревнованиях

Цели занятий:

Ожидаемый результат:

• Развитие физических и психических качеств (силы, быстроты, ловкости, гибкости, а также смелости, настойчивости, уважения к окружающим и трудолюбия);

• Борьба воспитывает силу воли, помогает развивать скорость реакции, а также смекалку;

• Изучения спортивной борьбы для укрепления уверенности в своих силах и самосовершенствования;

• Выполнение спортивных званий и участие в соревнованиях.

Знать:

• Историю развития вольной борьбы

• Технику безопасности;

• Правила соревнований и судейства.

Уметь:

• Выполнять нормативные требования по общей физической подготовке;

• Выполнять базовую технику вольной борьбы;

• Управлять своим психическим состоянием.

Цель, задачи

Ожидаемый результат

• Воспитание патриотизма у учащихся, формирование у них готовности к несению воинской службы в условиях чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время, применение определенных норм поведения в социуме. Первоначальная подготовка по основам военной службы, профессиональная ориентация;

• Военно-патриотическое воспитание учащихся;

• Формирование морально-психологической, профессиональной и физической готовности к несению воинской службы в чрезвычайных и экстремальных ситуациях;

• Подготовка учащихся к защите жизни и здоровья, обеспечению собственной безопасности и безопасности людей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного характера;

• Изучить стрелковое вооружение, средства защиты, приемы и способы действий на поле боя. Научиться правильно выполнять нормативы по огневой подготовке;

• Повысить уровень физической подготовки;

• Развивать волевые и морально-психологические качества.

• Формирование практических умений и навыков в области обороны государства, военно-профессиональных интересов и мотивов, знаний о роли здорового образа жизни в обеспечении безопасности личности, общества и государства;

• Знание требований, предъявляемых к моральным, психологическим и профессиональным качествам кадетов-учащихся, военно-профессиональной ориентации;

• Способность осуществлять осознанное профессиональное самоопределение по отношению к военной службе и военной профессии;

• Психологическая готовность к военно-профессиональной деятельности;

• Формирование личных духовных и физических качеств, физических и морально-психологических качеств, необходимых для выполнения обязанностей военнослужащего по вооруженной защите Российской Федерации;

• Умение анализировать свое поведение в повседневной жизни, самостоятельно приобретать и применять знания;

• Умение проводить сравнительные характеристики и вести контроль своей деятельности;

Цель, задачи

Ожидаемый результат

Цель: Формирование и развитие у обучающихся интеллектуальных и практических компетенций в области создания пространственных моделей. Освоить элементы основных предпрофессиональных навыков специалиста по трехмерному моделированию.

Задачи: Сформировать положительное отношение к алгоритмам трехмерного моделирования; представление об основных инструментах программного обеспечения для 3D-моделирования. Сформировать умения ориентироваться в трехмерном пространстве сцены; эффективно использовать базовые инструменты создания объектов; создавать простые трехмерные модели.

В результате освоения программы, обучающиеся должны знать:

— Направления развития современных технологий творчества;

— Способы и приемы моделирования;

— Способы соединения и крепежа деталей;

— Закономерности симметрии и равновесия.

Уметь: Создавать из пластика изделия различной сложности и композиции; полностью выполнять цикл создания трехмерного моделирования.

Усовершенствуют: образное пространственное мышление, мелкую моторику, художественный эстетический вкус.

Цель, задачи

Ожидаемый результат

• Развитие интереса учащихся к компьютеру, как к средству самовыражения и полезному инструменту;

• Оказание помощи в изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;

• Оказание помощи в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;

• Оказание помощи в изучении принципов работы с основными прикладными программами;

• Развитие творческого подхода к работе за компьютером (более глубокое и ы полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);

• Формирование у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.

-сформированные умения и навыки работы с компьютером и применять их в практической деятельности и повседневной жизни;

-уметь использовать готовые прикладные компьютерные программы, сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

-уметь создавать мультимедии;

-работать с источниками информации (книги, пресса, радио и телевидение, устные сообщения);

-уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы);

-составлять тексты, предназначенные для какой- либо цели, и создавать их при помощи компьютера, используя разное шрифтовое оформление;

—работать со сканированными иллюстрациями и картинками;

-создавать свои источники информации — информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы).

Цель, задачи

Ожидаемый результат

• -освоение технологических знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• -формирование у учащихся системы практически ориентированных

• -создании приложений AR и VRдля успешного планирования профессиональной карьеры, а также развитие профессиональных навыков в компетенциях «AR/VR технологии»

• -развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей средствами ИКТ;

• -выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

• -формирование и своевременное обновление перечня актуальных компетентностей в области ИТ;

-знать ключевые особенности технологий виртуальной и дополненной реальности;

-знать принципы работы приложений с виртуальной и дополненной реальностью;

-знать принципы и способы разработки приложений с виртуальной и дополненной реальностью;

-знать основной функционал программных сред для разработки приложений с виртуальной и дополненной реальностью;

-знать особенности разработки графических интерфейсов.

-уметь настраивать и запускать шлем виртуальной реальности;

-уметь устанавливать и тестировать приложения виртуальной реальности;

Цель , задачи

Ожидаемый результат

Основной целью изучения программы «Компьютерная графика» является освоение базовых понятий и методов компьютерной графики; изучение популярных графических программ; обеспечение глубокого понимания принципов построения и хранения изображений; профориентация учащихся.

Задачи программы:

Учащиеся должны знать:

• Особенности, достоинства и недостатки растровой графики;
• Особенности, достоинства и недостатки векторной графики;
• Методы описания цветов в компьютерной графике – цветовые модели;
• Способы получения цветовых оттенков на экране монитора и принтере;
• Способы хранения изображений в файлах растрового и векторного форматов;
• Методы сжатия графических файлов;
• Проблемы преобразования графических файлов;
• Назначение и функции различных графических программ;

Основной результат обучения — понимание учащимися современных технологий создания компьютерного изображения в растровых и векторных графических программах, освоение основных практических приемов создания изображения в графических программах

Цель, задачи

Ожидаемый результат

«Знакомство с информатикой» является развитие интеллектуальных и творческих способностей детей средствами информационно-коммуникационных технологий.

• развитие умений структурирования информации, выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

• создание условий для овладения основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• овладение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Личностные результаты:

• широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность обучающихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

• готовность к повышению своего образовательного уровня в области ИКТ;

• интерес к информатике, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни.

Метапредметные результаты:

• поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

• владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме;

• умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта;

• умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

• использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

Цель, задачи

Ожидаемые результаты

Цель программы: формирование у учащихся устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности, развитие интереса к математическому творчеству, расширение математического кругозора и эрудиции.

Задачи программы:

— создание условий для самостоятельной познавательной и творческой деятельности;

— развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления, любознательности, умения проводить самостоятельные наблюдения, сравнивать, анализировать жизненные ситуации;

— расширение кругозора учащихся;

— развитие мелкой моторики рук;

— практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Акцент делается на задаче развития: знания и умения являются не самоцелью, а средством развития интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческих способностей учащихся, личности ребёнка.

Внеурочная деятельность по программе «Увлекательная математика» способствует формированию у учащихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, — качеств весьма важные в практической деятельности любого человека

— сравнение разных приемов действий, выбор удобных способов для выполнения конкретного задания;

— моделирование в процессе совместного обсуждения алгоритма выполнения задания; использование его в ходе самостоятельной работы;

— применение изученных способов учебной работы и приёмов вычислений для работы;

— действие в соответствии с заданными правилами;

— участие в обсуждении проблемных вопросов, высказывание собственного мнения и аргументирование своей позиции в коммуникации, использование критериев для обоснования своего суждения;

— сопоставление полученного результата с заданным условием;

— контроль своей деятельности: обнаружение и исправление ошибок;

— анализ текста задачи: ориентирование в тексте, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел (величин);

— поиск и выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы;

— моделирование ситуации, описанной в тексте задачи;

— конструирование последовательности «шагов» (алгоритм) решения задачи;

— объяснение (обоснование) выполняемых и выполненных действий;

— воспроизведение способа решения задачи.

Цель, задачи

Ожидаемые результаты

• Заложит основы алгоритмизации и программирования с использованием робота LEGO;

• Заложить основы информационной компетентности личности;

• Помочь обучающемуся овладеть методами сбора и накопления информации, современных технологий, их осмыслением, обработкой и практическим применением через внеурочную деятельность;

• Научить конструировать роботов на базе микропроцессора MV3;

• Научить работать в среде программирования;

• Научить составлять программы управления LEGO-роботами;

• Развивать творческие способности и логическое мышление обучающегося;

• Развивать умения работать по предложенным инструкциям по сборке моделей.

• Развитие интереса учащихся к робототехнике;

• Развитие навыков конструирования роботов;

• Получения опыта коллективного общения при конструировании и соревнованиях роботов;

• развитие умения работать по предложенным инструкциям;

• ознакомление с основными принципами механики;

• умения довести решение задачи до работающей модели;

• умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

• умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Наименование кружка

Руководитель

Аудитория слушателей

«Понемногу обо всём»

Провоторова О.П.

учитель русского языка и литературы

9-е классы

«Хочу всё знать»

Аверинская Я.А.

Учитель русского языка и литературы

9-е классы

«В мире математики»

Челкакова А.А.

учитель математики

9-е классы

«Пифагор»

Степанова М.М.

учитель математики

9-е классы

«Поиск истины»

Григорьев Н.В.

Учитель истории и обществознания

9-е классы

«Мегабайт»

Винокурова В.Н.

учитель информатики

9-е классы

«Элемент»

Гордеева Л.С.

учитель химии

9-е классы

«В мире биологии»

Гордеева Л.С.

учитель биологии

9-е классы

«Интересные задачи по физике»

Абрамов П.О.

учитель физики

9-е классы

«Do you speak English?»

Безверхняя Е.В.

учитель английского языка

9-е классы

Цель, задачи.

Ожидаемые результаты:

Сформировать компетент­ность в сфере познавательной деятельности, создание условий для интеллектуального развития школьников, способствовать развитию положительной мотивации к активной учебной и проектной деятельности; сформировать навыки воображение, расширить кругозор.

Развитие логического, алгоритмического и творческого мышления.

• стимулирование интереса к изучению дисциплины «Математика»;
• развивать математическую грамотность, навыки устного счета, расширять кругозор;
• развивать мышление и формировать навыки интеллектуальной деятельности (анализ, синтез, сравнение, умозаключении);
• формировать учебно-информационные умения;
• способствовать формированию умений и навыков проектной деятельности; самостоятельного решения проблемы;

.

быстро считать, применять на практике свои знания;

• приобретать навыки креативного мышления, нестандартных подходов при решении задач;
• научаться мыслить, рассуждать, анализировать условия задания;
• применять полученные на уроках математики знания, умения, навыки в различных ситуациях;
• участвовать в проектной деятельности;
• умения ясно и грамотно выражать свои мысли, выстраивать аргументацию, приводить примеры;
• формировать коммуникативные навыки общения со сверстниками, умение работать в группах и парах;
• находить информацию в различных источниках и использовать ее в своей работе.

Цель , задачи

Ожидаемый результат

Цель. Развивать потенциальные способности, заложенные в ребёнке, интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность. Ввести ребёнка в мир цвета и формы.

Задачи.

Образовательные

-закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.

-знакомить детей с различными материалами (поролоновым тампоном, ватными палочками, ладошками, пальчиками, картофельными печатками, нитью, мятой бумагой, листьями, открытками, свечой, жёсткой кистью) и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки , показать детям широту их возможного применения.

Развивающие:

— развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

— развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

— формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.

Воспитательные:

-воспитывать трудолюбие, внимание, аккуратность, целеустремленность, творческую самореализацию и желание добиваться успеха собственным трудом.

• Знают и называют материалы, которыми можно рисовать, и уметь ими правильно пользоваться.
• Сравнивают предметы, выделяя их особенности в художественно-изобразительных целях; плавно и ритмично изображают формообразующие линии (дорога, падающие листья)
• Знают нетрадиционные техники рисования: (пальчиками, ладошкой, поролоновым тампоном, печатками из картофеля, ватными палочками, нитью, свечой, кляксой, монотипию, печать по трафарету, мятой бумагой, печать по трафарету, тычки жёсткой полусухой кистью, открытками.)
• Изображают предметы по памяти, создают различные композиции на листах бумаги разной формы, передают настроение в творческой работе; используют разные приёмы; развёрнуто комментируют свою работу.

Цель , задачи

Ожидаемый результат

Целью программы является формирование целостного представления о цифровой фотографии и умений в использовании фотоаппарата, создание собственных информационных ресурсов, построении композиции, изучение основ фотографии; профориентация учащихся позволяющих сохранить для себя и других красоту окружающего мира.

Основные задачи программы:

— развить у воспитанников художественный вкус и творческие способности, расширить кругозор;

— познакомить с основными понятиями и определениями, принятыми в цифровой фотографии;

— показать основные приемы эффективного использования ЦФК;

— научить основам цифровой обработки фотографий с использованием современного программного обеспечения

В рамках данного курса учащиеся

должны овладеть основами

компьютерной графики, а именно должны знать:

как сделать отличную фотографию;

какие режимы фотосъемки существуют, какой они дают эффект;

что такое светочувствительность, баланс белого, диафрагма и т.д. методы;

способы получения цветовых оттенков на экране и принтере;

способы хранения изображений в файлах

назначение и функции различных графических программ.

Термином «Классический танец» пользуется весь балетный мир, обозначая им определенный вид хореографической пластики.

Цель, задачи

Ожидаемый результат

Цель:

• развитие двигательного аппарата танцовщиков, воспитание исполнительских навыков для постижения искусства танца.

Задачи:

• Освоить новое упражнение классического экзерсиса и комбинацию современного танца
• Закрепить навыки правильного исполнения элементов современного танца
• Научить соотносить свои движения с услышанной музыкой
• Развить воображение
• Развить умение чувствовать друг, друга в танце.

• От занятий классическим танцем — овладение детьми навыками классического танца, развитие координации и танцевальности , способность и желание продолжать занятия хореографией

• После освоения программы; эмоциональная, физическая и техническая готовность ребенка к переходу на следующий этап занятий.

Цель, задачи

Ожидаемый результат

• сформировать знания об этапах проектирования, художественном

конструировании, умение применять метод фантазирования;

• развивать глазомер, точность во время выполнения графических робот;
• воспитывать основы культуры труда и художественный вкус в оформлении изделий.
• Воспитывать у детей трудолюбие, усидчивость и эстетическое отношение к выполняемой работе.
• Способствовать формированию интереса к культуре и искусству; совершенствовать эстетические взгляды.

• развитие чувства красоты и художественного вкуса посредством практической деятельности;
• оказание помощи в самоопределении, самовоспитании, самоутверждении в жизни;
• умение находить варианты решения одного интерьера, используя специфику цветовой гаммы и дизайна в декоративно-прикладном искусстве;
• создание творческой атмосферы на занятиях в группе на основе взаимопонимания и сотрудничества при выполнении работ;
• приобретение навыков общения в профессиональной среде

Цель, задачи

Ожидаемый результат

• Применять знания и умения, полученные на занятиях;

• Научиться чётко выполнять основные приёмы вязания;

• соблюдать правила безопасности и санитарно-гигиенические требования;

• изучить виды пряжи, используемой для вязания.

• Воспитывать у детей трудолюбие, усидчивость и эстетическое отношение к выполняемой работе.

• Способствовать формированию интереса к культуре и искусству; совершенствовать эстетические взгляды.

• Знать общие сведения по истории вязания;

• Знать правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами;

• Знать основные способы вязания петель;

• Уметь разбираться в схемах и вязать по схемам;

• Уметь четко выполнять основные приёмы вязания;

• Уметь составлять композицию, подбирать нитки по цвету;

• Уметь гармонично сочетать цвета при выполнении работы;

• Уметь работать в группах.